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乐学华小校本部:让孩子站在巨人肩上成长---淄博高新区华侨城小学信息化发展纪实
发布时间:2017-05-23作者: 查看次数:

 淄博高新区华侨城小学创建于2012年,是一所充满活力、蓬勃发展的现代化学。建校四年,华小人一直秉承和孩子一起成长”的办学理念,高度重视教育信息化对学校发展的促进和引领作用“总体规划、分步实施、项目落实、持续优化”的学校信息化发展战略,以多个项目的应用为抓手就如何培养有创新精神和实践能力的学生、如何充分利用现有设施变革教师的教学方式和学生的学习方式等领域进行了有益探索和实践,朝着学校教育、教学、管理等方面的数字化、智能化、全域化和无线化的发展目标迈进,最终构建“数字华小”、“智慧华小”、“乐学华小”的教育愿景。在“华小团队”的敬业打拼下,成绩斐然。先后获得了山东省规范化学校、山东省首批教育信息化试点单位、淄博市数字化校园、淄博市平安和谐校园、淄博市文化建设先进单位等20多项市级以上荣誉;有15名教师成长为市级骨干教师;近300多名学生获得市级以上各种奖励;陈忠心校长被表彰为首批“淄博名校长”。

    一、硬件建设搭台,学校信息化展奠基

2010年,高新区工委管委投资6000余万元,完全按照《山东省普通小学基本办学条件标准》和省级规范化学校的标准设计和建设了这所新学校。

学校占地面积4.35公顷,建筑面积2.47万平方米。在信息化设施方面,实现了100M光纤进校园,校内建成1000M域网,整个校园彻底实现无线全覆盖。同时我还配有数字化监控和数字校园广播系统,建立了数字图书管理系统以及校园电子阅览系统和校园文化展示系统,安装了学校办公自动化管理平台,建立了学校门户网站、微官网和视频网站,班内电子白板、实物展台等设备齐全,建立了高清录播教室、网络教室和语音教室。学校硬件条件的不断完善,为学校信息化发展奠定了坚实的物质基础

校干、骨干引领铺路为学校信息化发展助力

学校高度重视学校信息化方面的建设校长亲自引领学校信息化方面的发展为数字化校园的建设规划蓝图,校委一班人清楚地认识到教师队伍是教育信息化的主导力量,建设一支适应教育信息化发展的师资队伍,是推进教育信息化、实现教育现代化的关键。为此,学校一方面注重信息骨干教师的培养,为骨干老师提供更多学习机会,硬件配备骨干,在自己的课堂教学充分运用各种信息化的手段。同时信息处对教师进行全员系列培训,点培训老师们在日常教学中所需要的各种信息技术手段。通过长引领骨干教师先行以及全员系列培训举措,极大地提高了我教师运用信息技术能力。经过3年多的展,在校干的引领下,老师的信息技术运用能力得到显提升2015111月,学校先后两次受邀在山东校长信息化领导力研修上做典型发言,重点介绍了我校在数化校园建设和学校信息发展方面的经验,我校张勇老师和杨会老师分别向参会的老师展示学校信息化在学校管和教学方面的具体应用情况。2016年,陈忠心校长被中央电教馆聘为“教育部—中国电信中小学校长信息技术应用能力提升项目”指导教师,承担校长工作坊主持与管理培训任务。老师们也在信息化方面取得了令人瞩目的成绩:在淄博举行的教师基本功比赛中获得一等奖、二等奖各一名;在今年的全国NOC赛中,三名教师获得个人一等两个教研团队获得一等奖。

项目应用为载体,深耕信息化建设与实践

教育信息化建设是学校教育教学改革和发展的重要标志,是教育现代化的关键,是学校教学模式、教学手段、管理理念更新的源动力。建校初,学校便结合自身发展目标和现状,确定了项目带动战略,通过“微课程支持下的小组合作”项目、“动漫教学实验”项目、“学校信息化管理平台应用”项目、“应用录播室开展网络教研,促进教师专业成长”项目、“全方位智慧校园建设”项目、“校园一卡通应用”项目、“数学图书馆的应用”项目、“基于博学宝和易课教学平台的智慧课堂”等八个项目的实施,突破学校发展的瓶颈,促进学校快速发展。201410月,原山东省教育厅副厅长杜希福在市教育局副局长王世军陪同下到华小调研教育信息化工作。在听取了学校汇报后,实地考查了学校的各个信息化项目的实施情况。杜厅长高度肯定了学校的做法,他指出,华侨城小学的教育信息化工作走在了全省的前列。

(一)活用信息技术,助力高效课堂

如今这个信息飞速发展的时代,我们的课堂不能再停留在一只粉笔一块黑板的模式,多种多样的教育软件及平台的有效,打破时空的界限,区域的限制,为我们的课堂提供良好的辅助手段,使老师可以轻轻松松教,学生快快乐乐学让课堂绽放异彩

1.易课软件:借助无线技术手机或平板电脑、白板和投影仪结起来实现了视频和音频同步传输、及时反馈,教师可以随时发现学生的问题,及时进行有针对性地引导。数学课上,在教学《认识图形》一课时,学生在小组内对图形进行分类、合作探究,老师根据合作情况适时拍照展示,学生的作品和图片同推送到展示白板中方便组织全班交流、讨论,共享思考通过易课平台、资源、无线技术的有效融合,完全构建起一种新型的智慧课堂,为打民主、高效的课堂教学模式提供了新的借鉴

2.一对一环境学生每人拥有一台数字化学习终端,真正实现了一对一互动学习,彰显出个性化学习的魅力。学生借助终端设备,可以进行识字学习,利用吉泰平台进行学习检测,利用平板打字、写字以及开展电子阅读。同时,孩子们的日记和读书交流内容、看图写话、创编儿歌、等都能得到很好地展现与互动。老师在查看孩子作业时,一目了然,避免了更多繁琐、机械性的工作。信息技术与美术课堂的有效整合,改变了以往传统美术教学模式。它作为一种工具、媒介和方法融入到教学的各个层面,包括教学准备、课堂教学过程和教学评价等。在表现造型领域课程学习中,我们尝试改变其传统作画模式,让学生用电脑或平板进行绘画创作,这样既方便学生展示作品、评价作品,更利于作品的长期保存及后续修改,大大激发了学生的创作热情。

3.汉字微课程我们从孩子易于接受、乐于学习的角度出发,灵活组合字源故事、书写口诀以及汉字的相关拓展,制作了一系列的汉字微课。每个微课都包括三部分内容,时间不超五分钟。我们课堂上可用,孩子回家可看,走廊里随处可见汉字故事及二维码。(考虑:播放一个汉字微课

4.超星阅读器。学校还专门引进了先进的现代电子阅读仪器——超星数字图书借阅机。在课余时间、活动课时间,学生自主进行电子阅读。超星数字图书借阅机中的“我爱祖国-汉字拼写”板块给我们语文汉字教学新的启发。学生在老师的带领下进行了本节课生字的扩充,包括生字的拼音、笔画、组词和解释,又给了课堂新型的词汇阅读学习方式。家长通过扫描二维码,可以引导孩子码上学习。

 5.信息化辅助英语教学。借助英语趣配音平台,学生充分体验小演员的精彩互动的画面中,学生入情入境地展示英语的口语能力;加入我爱学英语群不出国门也可以有英语学习的环境,学生、家长、老师以及所英语爱好者,在这里可以自由畅谈,感受英语学习的乐趣;一起作业平台,为学生提供听、说、练空间便于学生练习,又方便教师试试检查、及时反馈分层指导。

 6.小软件,大作用。为了提高学生课后延伸练习的积极性,我们也充分发挥了一些小APP或应用软件的作用。如啪啪乐教乐学平台上发布音频的作业,有效地锻炼了孩子们的口语表达能力;在一起作业网”、“速算总动进行口算闯关练习,激发起学生学习数学的积极性提高了学生口算能力

(二)、巧用微课,实现优质课堂的整合

微课程是学校近几年一直在探索研究的重点项目。201333-4日学校邀请到了上海师范大学黎加厚教授来校培训,拉开了学校微课制作与应用的序幕。老师们对“微课程”从认识了解、尝试制作,直至应用于教学实践,经历了一场教育观念、教学方法的大变革。通过面对面和大师交流,逐步理解掌握了微课程、翻转课堂的理念和应用,由此引发起了数字课堂、智慧课堂的教学变革。学校教科处每学期固定3-4次的针对微课制作与应用的困惑或问题进行交流研讨,同时举行了微课制作比赛,并积极参加全国的微课制作大赛,有二十多个微课参加了比赛,4名老师获得了大奖。学校目前的微课资源系统有两大门类。一是学科系列微课,二是德育系列微课。学科系列微课涵盖语、数、英等多门学科,有快乐阅读、跟我学拼音、快乐学汉字、玩转数学等丰富多彩的内容。微课的应用使教学模式发生重大转变,课堂成了学生互动、师生互动、反馈交流评价的舞台,改变了学生的学习方式,实现了“课堂翻转”。学校研发的德育系列微课程涵盖学生从一年级到五年级的习惯养成,涉及生活习惯、学习习惯、交通安全等;同时,还开发了幼小衔接微课,为实现孩子从幼儿园到小学的顺利过渡铺路搭桥。德育微课共有200多个微视频,让孩子们在轻松愉悦中体验、感悟,得到内省,养成好品格。截止到目前学校微课资源数量达到1484个,形成了具有本校特色的校本课程资源体系。“微课程支持下的小组合作教学”的课题成功申请成为了市级创新项目,由于研究成果突出,获得了淄博市微课程建设突出贡献奖”的殊荣。

近期,学校从提升师生的书法素养入手,聚焦“汉字文化”主题,开发了“临池技法”书法校本教材(两册),同时我们的语文教师围绕汉字的演变过程、书写技巧以及拓展应用三个方面开发了三分钟左右的系列汉字微课,并形成一个个有趣的二维码,多终端可观看学习,同时我们把临池技法教材和汉字微课系列视频整合应用于每天下午十五分钟的午写小课,让孩子的书写落地生根;其次,从汉字之源、汉字之美、汉字之趣三方面设计了富有自己特色的汉字文化长廊,让孩子们在潜移默化中了解汉字、书写汉字、应用汉字,传承汉字文化。

我校微课程建设与学习单的应用效果显著,吸引了青岛、高密、东营、周村、沂源以及山西省信息化考察团等教育界领导和老师前来参观学习。

四、大平台小工具交替使用,提升学校管理效能

(一)创新应用蠡风平台,推进学校办公的智能化、数字化。

学校信息化管理平台的应用是提高办公效率、提升数字化应用水平的重要载体。学校建校以来,利用蠡风平台先后开辟了校长荐读、和中层聊聊天、教师荐读、管理论坛、教学一得、和学校一起成长等专题,发表文章3700余篇。比如,“校长荐读”专题中,陆续推出了“和大家谈谈心”、“与中层聊聊天”、“菜园小语”等系列交流栏目,深受大家喜欢。通过文字交流,教职工的凝聚力和战斗力在潜移默化中得以巩固和提升。随着学校办学规模的不断扩大,学校以蠡风办公平台为依托,实现了包括学校维修、用车管理、请假管理、物品申购、晨检、每日反馈等管理的平台化落实。平台的创新使用,让学校管理实现了制度化、规范化,同时彻底改善了学校日常管理事务琐碎、效率低下、政令不畅、执行力不够、工作不连贯的现状,提升了学校科学管理、规范管理、精细管理的水平。

(二)发挥OneNote优势,提高校干协同办公的管理效能。

针对传统校干会费时低效的诸多弊端,我校充分利用微软公司office办公软件中的“OneNote”组件的实时、在线、协作的特点,打破时间限制、地域限制组织校干例会。我校的校干例会定于每周五下午进行,例会前各部门按照“本周工作完成情况”、“发现问题”、“下周工作规划”三个方面,将本部门的工作提前上传到校干办公平台中。内容上传后,其他校干可以同步了解,同时可以进行相应的补充,提出合理化的建议。所有事务性的工作在“OneNote”中都能一目了然。会上不再重复赘述,大家只谈在工作中发现的问题、解决办法以及一周来的工作感受。利用“OneNote”平台,大大缩短了例会的时间,使会议内容更有针对性,提升了校干团队的管理管理智慧。我《构建基于OneNote的管理及教研模式》项目,荣获2015淄博市教育新大奖

五、创客教育激活思维,助力学生个性张扬

 为了提高学生的创新能力、动手能力、合作能力,学校投入大量的人力、物力建设创客实验室,学校已经拥有机器人基础实验室一个、机器人创新实验室一个、基于3D打印和开源硬件创客实验室一个。学校基于几大实验室建立了创客教育体系,以课题驱动完善课程体系和教学内容,以校本课程创新带动创客教育迅猛发展。

一)基于编程的创客教育

学编程的目的是为了解决一些现实的、基本的问题。为了让孩子打好创客的基础,我校采用麻省理工学院设计开发的scratch软件进行编程教学,让学生在搭建积木中学习编程理念,提高自身分析问题、处理问题的能力。学校在推进编程教育的同时也注重与其他学科知识结合,在编程教学过程中穿插各个学科的知识点、道德教育、习惯养成、人文教育等,让孩子在学习编程过程中巩固学科知识,提高学生的综合素养,促进学生的全面发展。学校为了促进学生的学习兴趣和思维创新,还先后开展了创客大赛、创意编程一小时等活动,这些比赛很好地促进了学生通过编程制作创意工具、解决生活中的一系列问题的能力。比如,通过编程自己制作小游戏,体验编程的快乐;通过编程创作自己的话剧,让同学们一起欣赏;通过编程创作学习工具,帮助同学提高学习知识的技能,分享学习经验。学生们的思维活跃、创意无限,编程让他们的创意得到最大程度的发挥。

二)基于机器人的创客教育

 创客不但要有创新的理念,还要将创意转换为现实。为了让学生创意变为现实,学校通过基础机器人教学,让学生掌握简单的电子原理和机械原理,加上已经掌握的编程知识,学生可以制作出简单的机械自动化设备。机器人创新实验室不但为孩子准备了大量的机械件、电子传感器,也准备了大量的创新机器人教程,让孩子在模仿中学习,在学习中创新。机器人教育深受孩子们的喜爱,在动手过程中既能领会未知的生活常识,又能很好地解决生活中的难题。

三)基于3D打印与开源硬件的创客教育

 3D打印技术是一种快速成型技术,能够让梦想成真。通过探索、使用最前沿的3D打印技术,学生通过三维建模软件制作出自己喜爱的小玩具、工艺品、生活工具等。学生不仅可以通过3D打印技术完成对基础零件的设计,还可以通过3D打印技术设计创新物品的外观,智能化的部分由开源硬件、传感器和编好的程序来完成。3D打印与开源硬件结合的教育是真正意义的创客教育,让学生从基础做起,一点点完成,不模仿借鉴他人经验,完全依赖于创意,教师只是起到了辅助作用。这种项目教学过程很好的培养了学生的创新能力和动手实践能力。

四)创客教育帮孩子树立正确的人生价值观。

 孩子只要有创新的想法,就要鼓励他去实现。创客教育的精髓是要让学生创有用之物,能够方便人们的生活、利于社会的发展和进步,并在创客教育过程中给孩子树立正确的人生观价值观。让孩子创物的过程,就是让孩子体验成长幸福的过程,让孩子介绍自己所创之物的过程,就是让孩子分享成长快乐的过程。这些都与我们学校确立的“一起成长”的核心价值观相契合。

 创客教育不但丰富了学生的各科知识,提高了学生的综合素养,也让学生能够站在科技的最前沿审视自己、提高自己,发展自己,为学生的未来发展奠定坚实的基础。

    六、信息架桥,让家校沟通方便快捷

为了做好家校互动沟通,我校将学校户网站www.hqcxx.cn)、学校微信公众号lexuehuaxiao教乐学APP应用三者功能充分打通,发布学校态、学新闻、学生作品等,让家长能够随时随地、简洁直观的了解学校、了解学生在校的生活同时,学校各年级建立年级QQ群、各班级建立了班级QQ群以及班级家委会群,班主任随时通过QQ群与家长交流学生在校情况和成长状态。通过这些手段,努力挖掘家庭、社区的资源,服务学校教育教学、班级管理以及孩子成长。同时,家委会积极协调各方资源,主动热心服务班级工作,为学校的教学工作和学生的社会实践活动畅通了渠道,搭建了平台。学校与淄博交通文艺广播电台合作,开设“智慧家长俱乐部”,一方面进行系列化、专题化家教培训,另一方面进行家长与专家的面对面或网络一对一的解疑答惑。通过电台的“父母学堂”栏目,组织公益活动,在潜移默化中提高了家长的家教水平。

    校信息建设和应用是一项系统工程,是一个不断完善和优化的过程。只要我们认清教育信息化的方向,断更教育信息化观念立足教育实际,创新思维大胆实践,我教育信息化建设和应用一定会越走越久远,越走越宽广最终实现真正的教育办与众不同的教育办创新的教育办最具活力的教育宏伟目标。

为了追逐教育信息化的梦想,我们一直在路上……

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